By Ministrul Educației spune că profesorii nu ar trebui să acorde nota 5 dacă elevul nu are cunoștințe de 5. Dar declarația mută presiunea pe profesor, fără să răspundă la problema de fond: de ce ajung elevii cu goluri mari de învățare și ce face sistemul ca să-i recupereze înainte de eșec.
Dimian are dreptate pe hârtie: nota trebuie să fie reală. Dar România nu are o problemă de hârtie.
Are o problemă de copii care ajung în gimnaziu fără bază, de profesori care lucrează singuri cu 30 de elevi și de stat care descoperă eșecul abia când trebuie trecut în catalog.
Solicitarea ministrului ca nota 5 să reflecte doar competențe minime reale vine într-un moment critic pentru școala românească.
Experții în educație avertizează că textul strategiei ministeriale nu suflă nicio vorbă despre ajutorul concret acordat elevilor aflați în prag de abandon sau eșec școlar.
Practic, profesorii primesc interdicția de a mai fi…
